DOKTORI ISKOLÁK LÉTESÍTÉSÉNEK ÉS MŰKÖDÉSÉNEK
AKKREDITÁCIÓS BÍRÁLATI SZEMPONTJAI

egységes szerkezetben

A MAB 2008/8/II.2. sz. HATÁROZATA

  (HATÁLYBAN: 2009. JANUÁR 1.

Arial betűtípussal szedett

kiegészítések hatályban :

2009. DECEMBER 4.)

 

1.         Doktori iskola törzstagjainak bírálati szempontjai

 

A MAB a törzstagot a saját maga által megadott adatok (kutatási, művészeti alkotói terület, közlemények, előadások, témakiírások stb. ld. 1. melléklet f. pont) alapján értékeli. [1] Hamis adatok közlése esetén a törzstag automatikusan „nem felel meg” minősítést kap.

 

A doktori iskola törzstagja „megfelel”-nek minősül, ha

 

1.1. Általános szakmai bírálati szempontok

 

1.1.1 A törzstagnak a doktori iskola tudomány/művészeti ágában tudományos/művészeti fokozata van. ( Lásd a 3. melléklet a) pontját is .)

1.1.2. Kutatási/művészeti/alkotó tevékenysége aktív és folyamatos (ld. 2. melléklet).

1.1.3. Megadja a tudományos közleményeinek , mérnöki, művészeti alkotásainak a számát (külön jelölve a tudományos monográfiák és szakkönyvek számát), össz impakt faktorát vagy - az impakt faktor helyett - külföldön megjelent vagy hazai kiadásban nemzetközi megjelenésű idegen nyelvű közlemények számát. Adjon linket az interneten elérhető teljes publikációs listájához (ld. 2. melléklet) - ha van ilyen.

1.1.4. A (kivonatos) publikációs lista (a www.doktori.hu honlapon) mindenkor tartalmazzon az utóbbi 5 évben (2009-ben: 2004-2008 között), lektorált és referált, nyilvánosan hozzáférhető médián megjelent öt közleményt, (ha van) internetes hozzáférési linkkel, és a korábbi évekből még öt közleményt, amelyeket a törzstag a legfontosabbaknak tart. A törzstagnak figyelnie kell az idézettséget, és fel kell tüntetnie az adatbázisban. Az idézettség a törzstagi megfelelés fontos fokmérője.

1.1.5. A publikációs listát évente frissíteni kell, hogy minden évben megfeleljen a törzstag annak a bírálati szempontnak, hogy az adatbázisban legyen az utóbbi 5 évből 5 publikációja. A törzstagnak van az adott doktori iskolában témakiírása.

1.1.6. Van legalább 0,5 fokozatot szerzett hallgatója [2] , vagyis legalább társ-témavezetője volt fokozatot szerzett hallgatónak (ld. még a 2.10. pontot).

A doktori iskola létesítéséről szóló 33/2007. (III.7.) Korm. rendelet szerinti „folyamatos, magas szintű tudományos tevékenységet folytat” kritérium csak akkor teljesül, ha a törzstag-jelölt nem csak mér, olvas, jegyzetel, vizsgál, azaz „folytat”, hanem annak eredményét tudományos közleményekben megjeleníti, publikál, ezzel kutatásának nem csak folytatását , hanem eredményességét is dokumentálja.

A témavezetői tevékenység vállalása és folytatása önmagában ugyanígy nem elégséges egy törzstag, és a több törzstag alkot ta doktori iskola tevékenységének értékeléséhez és akkredi­tálásához. Ez a tevékenység csak akkor értékelhető, ha annak eredménye nyilvánosan doku­mentálható, azaz a témavezetés PhD (vagy korábban kandidátusi) fokozatot eredményezett. Az a doktori iskola, és az a törzstag, amelyik/aki hosszú évek során csak a témavezetést tudja vállalni és felmutatni, de fokozatot szerzett doktoranduszt nem, a MAB felfogásában nem akkreditálható. (Azt a felsőoktatási intézményt sem akkreditálják sehol, ahol csak oktatnak, de diplomát évek hosszú sora alatt nem szerez senki.) [3]

1.1.7. Megadja a fokozatot szerzett doktoranduszainak teljes névsorát, a fokozatszerzés évével együtt, jelölve a többes témavezetést.

1.1.8. Tudományos, művészeti tevékenysége releváns a doktori iskola képzési/kutatási területéhez (ld. 3. melléklet).

1.1.9. A relevancia vizsgálatakor a törzstagot a doktori iskola egészének össze­függésében vizsgálja a MAB. Egy tudomány/művészeti ágas DI esetén is releváns lehet kapcsolódó tudomány/művészeti ágban tevékenykedő törzstag munkája.

1.1.10. Törzstag a doktori iskola létesítésekor, illetve az abba való belépésekor nem lehet tartósan szabadságon vagy egy évnél hosszabb külföldi tanulmányúton.

 

1.2. Munkajogi bírálati szempontok

1.2.1. Az anyaintézményben foglalkoztatottak

1.2.1.1. A törzstag a doktori iskolát működtető felsőoktatási intézményben teljes munkaidőben, munkaviszonyban vagy közalkalmazotti jogviszonyban foglalkoztatott (beleértve az MTA által támogatott kutatócsoportok munkatársait),

1.2.1.2. Az adott felsőoktatási intézménynek (FOI) adott akkreditációs nyilatkozatot,

1.2.1.3. Egyetemi tanár , és a köztársasági elnök nevezte ki (vagyis nem külföldön nevezték ki), [4] vagy professor emeritus ,

vagy egyetemi oktató/kutató .

1.2.2. Kutatóintézetben [5] [6] foglalkoztatottak

1.2.2.1. Olyan kutató, akinek a beosztása tudományos tanácsadó vagy kutatóprofesszor

1.2.2.2. A FOI és az adott kutató munkahelye között megfelelő együttműködési megállapodás van (ld. még a 2.11. pontot). A kutatóintézetben [7] a törzstag teljes munkaidőben foglalkoztatott.

 

1.3. Életkori bírálati szempontok

1.3.1. Doktori iskola létesítésekor:

1.3.1.1. Nem egyetemi tanár oktató: aki az értékelés évében 61 . életévét még nem tölti be

1.3.1.2. Egyetemi tanár és kutatóintézeti kutató: aki az értékelés évében 66. életévét még nem tölti be

1.3.2. Működő doktori iskola akkreditálásakor:

1.3.2.1. Nem egyetemi tanár oktató: aki az értékelés évében 66. életévét még nem tölti be (2009-ben ilyen, aki 1944-ben vagy később született)

1.3.2.2. Egyetemi tanár és kutatóintézeti oktató/kutató: aki az értékelés évében 71. életévét még nem tölti be (2009-ben ilyen, aki 1939-ben vagy később született)

 

2. Doktori iskola akkreditálható, és az intézmény a vonatkozó tudomány/művészeti ág(ak)­ban fokozatot adhat, ha

2.1. Megadta valamennyi adatát az 1. melléklet szerint. [8]

2.2. A vezetője nemzetközi elismertséggel bíró, „megfelel” minősítésű egyetemi tanár, aki a doktori iskola anyaintézményében foglalkoztatott, van (lehetőleg több) fokozatot szerzett doktorandusza és 2012. szeptember 1. után más munkahelyen teljes munkaidős állást nem tölt be (ld. még a 2.7 pontot).

Működő doktori iskolák vezetőváltásáról az intézmény rektora a MAB elnökét értesíti. Az értesítő levél tartalmazza az intézmény elnevezését, a doktori iskola MAB-nyilvántartási számát, tudományágát, a vezetőváltás okát, a régi és az új vezető nevét, az új vezető MAB minősítését (ha van) és a www.doktori.hu adatbázisban a módosítás dátumát.

Ha az új vezető a MAB által „megfelel”-nek minősített egyetemi tanár törzstag, és ezt a tényt az értesítő levél tartalmazza, akkor a MAB a bejelentést tudomásul veszi.

Ha az értesítő levél szerint az új vezető a MAB által (még) nem minősített törzstag, akkor az illetékes szakbizottsági elnök javaslata alapján a Doktori Kollégium megvizsgálja, és a Plénum elé terjeszti az ügyet. [9]

2.3. A működési szabályzata (benne a fokozatszerzési követelmények, a felvételi eljárási rend (pontozás, kiválasztás stb.) az interneten elérhető, tartalmas, informatív.

2.4. A képzési terve (program, kurzusok stb.) az interneten elérhető, szakmailag alapos, tartalmas, informatív.

2.5. A minőségbiztosítási terve az interneten elérhető, tartalmas, a (minőség)célok eléréséhez megfelelő.

2.6. A honlapja az interneten elérhető, tartalmas, informatív: a doktori képzésről és fokozatszerzésről rendszeres tájékoztatást ad, a felvételi követelményeket évente közzéteszi.

2.7. Legalább 1 éve működő doktori iskola esetében: a doktori iskola nyolc-tíz oldalas önértékelést készít, amely a doktori iskola tevékenységéről (feltételeiről, működéséről, eredményeiről) szól, és az önértékelésben C-SWOT analízis [10] van. Az önértékelés dokumentálja a doktori iskola vezetőjének nemzetközi elismertségét. Több tudomány/művészeti ágas doktori iskola az önértékelés külön fejezetében dokumentálja az érdemi együttműködést (koherenciát) a tudomány/művészeti ágak művelői között.

2.8. A FOI a doktori iskola összes tudomány/művészeti ágában akkreditált mesterképzési szakon oktatást folytat. [11] (ld. 4. melléklet).

Ftv. „67. § (1) Doktori képzésre az a felsőoktatási intézmény szerezhet jogosultságot, amelyben mesterképzés folyik az adott tudományterületen .” [12] Ezt a törvényi megfogalmazást szakmai alapon kell értelmezni, és csak úgy lehet alkalmazni, mert a két fogalomkört a törvény maga nem felelteti meg egymásnak.

A mesterképzési szakokat a kormányrendelet képzési területekhez rendeli, de nem sorolja sem tudományterületekhez, sem tudományágakhoz.

A doktori képzés tudományterületen, tudományágban folyik [13] . Minden doktori iskolának tudományterületi, tudományági besorolása van, amelyben fokozatot ítélhet oda az intézmény. A 8 tudományterülethez tartozó tudományágakat jogszabály nem, csak a MAB határozza meg [14] .

Alapelvek

Mivel a tudományágak ba sorolt doktori iskolák létesítésében a törvény a MAB-nak meghatározó szerepet adott, szükség van egy koherens tudományágak vs. mesterképzési szakok rendszerre. Az Ftv. szerinti nyolc tudományterület legtöbbje olyan sok tudományágat ölel fel, hogy csakis a tudományágak és a mesterképzési szakok tartalmi megfeleltetése alapján lehet hozzárendelést végezni. E nélkül pl. egy, a természettudományi tudományterülethez tartozó mate­matikus mesterszakra biológiai doktori iskolát lehetne alapítani, vagy egy bölcsészettudomány­hoz tartozó bolgár szakra történelmi doktori iskolát. Ezt kizárandó alakította ki a MAB a tudo­mány­ágak vs. mesterképzési szakok megfeleltetési rendszerét.

Valamennyi mesterképzési szak (létesítési kritériumként) felkészíti a végzőket doktori képzésben való részvételre. A KKK-k természetesen nem sorolják fel, milyen tudományágban működő doktori iskolába jogosít felvételre a megszerzett szakképzettség. Ezek meghatározása a doktori iskolák (szabályzatok) hatásköre. Nemcsak saját, de más tudományágakhoz, tudományterületekhez tartozó mesterszakos szakképzettséggel is vehetnek fel doktoranduszokat [15] .

Ez a multidiszciplináris fogadókészség nem jelent automatikus viszonossági jogalapot ilyen mesterképzési szakok révén valamely tudományágakban doktori iskola létesítésére [16] .

A MAB álláspontja: doktori iskola valamely tudományágban csak a tudományágat diszciplinárisan meghatározó mértékben lefedő mesterképzési szakra alapozható. Csak ilyen szakok akkreditált oktatói gárdájában van biztosíték arra, amiért a jogszabályok - érthető és szükséges minőségi szemlélet alapján - a megfelelő mesterképzést a doktori iskola előfeltételeként megfogalmazzák. Ezt a megfelelőséget a MAB a szakok KKK-i alapján állapítja meg. Különösen körültekintően elemzi e tekintetben a - nevezzük így - interdiszciplináris mesterszakokat, mert ezeknél egy-egy diszciplináris képzési részhez kevesebb kredit tartozik. Következésképpen csak a legritkább esetben képzelhető el, hogy azokat két tudományágban is el tudná fogadni.

A szakra vonatkozó MAB akkreditációs határozat számát meg kell adni.

2.8.1. 1. Tanári mesterszakra épülően a MAB neveléstudományi doktori iskola létesítését tartja megfelelőnek. A tanári mesterszakon végzett hallgatók felvételt nyerhetnek a szakképzettségi moduljuk szaktárgyi tudomány/művészeti ágának megfelelő doktori iskolába is. Önmagában azonban a tanári szakképzettségi modul nem elegendő doktori iskola létesítéséhez.

2.8.1.2. Állam- és jogtudományi doktori iskolák létesítésének és működésének alapvető feltétele, hogy a törzstagok, oktatók és témavezetők kutatási területe az állam- és jogtudományok minden fontos (a jogászképzésben egyébként általánosan oktatott) ágát lefedje, amihez az alapot az akkreditált osztatlan jogász mesterszak megléte jelenti.

2.9.1. Egy tudomány/művészeti ágas doktori iskola esetén: koherencia van a törzstagok kutatási területe, közleményei ill. a doktori iskola képzési terve és a témakiírások között

2.9.2. Több tudomány/művészeti ágas doktori iskola esetén: koherencia van a törzstagok kutatási területe, közleményei ill. a doktori iskola képzési terve és a témakiírások között. A művelt tudomány/művészeti ágak megalapozottak és képviseletük erős; a DI tagjai között eredményes, dokumentált szakmai együttműködés van.

DLA és PhD fokozatot kiadó doktori iskola több tudományágasnak minősül. Művészeti ágban szerezhető PhD fokozat elnevezése: művészet-tudomány PhD (+művészeti ág megnevezése, angol elnevezés: PhD in Arts (design stb).

Szükséges a művészeti ágakban a két doktori fokozattípus közötti különbség pontos definiálása:






[17]


 


 

·         PhD a művészet-tudományok területén: művészeti tevékenységhez nem feltétlenül kötődő, az önálló tudományos gondolat kifejtésének megvédése és a kutatási képesség igazolása után adható tudományos fokozat (mint a többi tudományágban).

·         DLA a művészet-tudományok területén: a művészeti mestermű és az önálló nézőpontú disszertáció megvédése eredményeként szerezhető művészeti fokozat.

A művészeti egyetemeken PhD fokozat kizárólag az adott művészeti egyetemen akkreditált és oktatott elméleti mesterképzésre épülő művészeti ágakban adható ki. 

A művészet-tudomány ág(ak)ban a PhD fokozat kiadását kérő doktori iskoláknak teljesíteniük kell a más tudományágak doktori iskoláiban elvárt tudományos követelményeket (önálló kutatás, publikációk stb.).

A művészeti egyetemek a művészet-tudomány ág(ak)ban önálló PhD doktori iskolát alapítsanak, illetve ha DLA fokozatot is ki akarnak adni, az lehetőleg két, egymástól független doktori iskolában történjen. 

Ha egy művészet-tudomány ágban egy doktori iskola PhD és DLA fokozatot is ki kíván adni, akkor az több tudományágas doktori iskolának minősül. Ebben az esetben a két tudományág határozottan elkülönítendő egymástól a doktori eljárások során

Közös DLA és PhD (több tudományágas) művészeti doktori iskola alapítása esetén -a fokozatszerzés színvonalának biztosítása érdekében - szükségesnek tartjuk a két doktori képzés és fokozatszerzés külön szabályozását, azaz önálló működési szabályzat, képzési terv és minőségbiztosítási terv elkészítését és akkreditálását a tudományos fokozatot kiadó PhD képzésre és a művészeti fokozatot kiadó DLA képzésre. 

A MAB a művészet-tudomány ág(ak)ban a PhD fokozat kiadását kérő doktori iskolák véleményezése során vizsgálja a kért tudományág önállóságát, a más szakterületekkel - különösen az ugyanazon a művészeti egyetemen működő művészeti ági (DLA) doktori iskolától, illetve a bölcsészettudomány hasonló részterületeitől - való függetlenségét, a doktori programok tartalmát, a törzstagok és az oktató tanárok művészet-tudomány ági kompetenciáját. Ehhez a törzstag adjon linket alkotásaihoz és az alkotásaira való hivatkozásokhoz is.

 

2.10. A doktori iskolának folyamatosan van legalább 7 „megfelel” minősítésű törzstagja (beleértve az 1.3. szerinti életkori bírálati szempontnak való megfelelést is). Ezen belül, egy tudomány/művészeti ágas doktori iskolában legalább 4 egyetemi tanár (a professor emeritusok ezen felül számítanak) törzstag; több tudomány/művészeti ágas doktori iskolában: tudomány/művészeti áganként 3 törzstag, akik közül tudomány/művészeti áganként 2 egyetemi tanár.

Újonnan létesítendő, továbbá legfeljebb 3 éves doktori iskola akkreditálható akkor is, ha csak 3 törzstagnak van fokozatot szerzett hallgatója.

2.11. Ha a doktori iskola törzstagja nem az adott FOI dolgozója, akkor a FOI-nak együttműködési megállapodást kell kötnie a kutatóintézettel. A megállapodás akkor felel meg, ha kiderül belőle az oktatási/kutatási együttműködés tárgya és az együttműködő(k) személye . (2009. január 30-i technikai frissítés)

2.12. A doktori iskola a működés első három évében évente vegyen fel legalább 2-2 doktorandusz hallgatót. A későbbi években ezt a bírálati szempontot a MAB nem vizsgálja.

2.13. Egy intézményben egy tudomány/művészeti ágban több doktori iskola csak akkor működhet, ha azok más-más kutatási területen jönnek létre, és önállóan is megfelelnek a doktori iskola létesítési feltételeinek.

2.14. A MAB fontosnak tartja, hogy minden tudomány/művészeti ágban lehetőség legyen hazánkban is doktori képzésre és fokozatszerzésre, ezzel a tudományos utánpótlás biztosítására. Ezért olyan, az 5. sz. mellékletben felsorolt tudományágban, ahol a doktori iskola létesítésének személyi feltételei átmenetileg az ország egyetlen intézményében sem teljesülnek, az érintett intézmények véleményének kikérése után, egy (és csakis egy) doktori iskola létesítését - meghatározott időre - olyan formában is támogathatja a MAB , hogy a tudományágat művelő négy egyetemi tanár mellett további három törzstag más, az adott tudományághoz kapcsolódó tudomány/művészeti ág művelője legyen.

2.15. Az akkreditáció hatálya 5 év (2009-ben 2014. december 31-ig) - a jelen működési feltételek biztosítása esetén.            

2.16. A fenti bírálati szempontoknak való megfelelés folyamatosságát a MAB a doktori adatbázisban évente végzett programozott vizsgálattal ellenőrzi. Az éves ellenőrzés eredményeként a MAB megváltoztathatja az akkreditáció hatályát.

 

3. Intézmények együttműködése doktori iskolák keretében

3.1 Az együttműködés típusai

3.1.1 Felsőoktatási intézmény és kutatóintézet együttműködése mind a doktori képzésre, mind a kutatásra kiterjedhet, azzal, hogy a doktori fokozatot minden esetben a felsőoktatási intézmény ítéli oda és adja ki. [Felsőoktatási törvény: Ftv. 5. § (7), Ftv. 31. § (2)]

3.1.2         Együttműködések általában (hazai vagy külföldi szervezettel) - így a doktori képzés tekintetében is.[ Ftv. 31. § (1)]

3.1.3         Hazai felsőoktatási intézmények (egyetemek, főiskolák) együttműködése [Ftv. 31. § (2)]

3.1.4         Hazai és külföldi felsőoktatási intézmények együttműködése [Ftv 117. § (4)]

3.2. Hazai felsőoktatási intézmények akkor létesíthetnek közös doktori iskolát, ha külön-külön is megfelelnek az adott tudomány/művészeti ágban a doktori iskola létesítési feltételeinek és az új doktori iskola olyan szinergikus előnyökkel jár, melyek külön-külön működéssel nem biztosíthatók . A közös doktori oklevelet mindkét egyetem rektora és doktori tanácsának elnöke aláírja.

3.3 * . Hazai felsőoktatási intézmények együttműködése a doktori képzésben és fokozat­szerzésben témavezetők és oktatók felkérése/fogadása keretében valósulhat meg. Törzstag csak egy doktori iskolában lehet valaki, abban az intézményben, ahova akkreditációs nyilatkozatát adta. Erről az intézmények megállapodást köthetnek, amit a doktori iskola honlapján, továbbá a   www.doktori.hu adatbázisban is meg kell jeleníteni, és erről a MAB-ot értesíteni kell. A képzés az akkreditált intézmény székhelyén vagy a beadványban megnevezett telephelyén folyik. Kihelyezett képzés új doktori iskola akkreditálását igényli. A fokozat kiadására mindig az az akkreditált doktori iskolát működtető intézmény jogosult, amelyik a doktorjelölt jelentkezését elfogadta.

3.4. Hazai és külföldi egyetem akkor indíthat közös doktori fokozat ( joint degree) kiadására irányuló képzést, ha a közös képzésről készített írásos megállapodás tartalmazza, hogy

a) az közös doktori képzésre és közös PhD fokozat kiadására irányul,

b) a magyar együttműködő partner akkreditált felsőoktatási intézmény akkreditált doktori iskolája,

c) a külföldi együttműködő partner(ek) is akkreditált felsőoktatási intézmény(ek)/doktori iskolá(i). Ezt a megállapodást is meg kell jeleníteni a doktori iskola honlapján, továbbá a www.doktori.hu adatbázisban, és erről a MAB-ot értesíteni kell.

 

4. Doktori iskolák működése

4.1. Az akkreditált doktori iskola működését - a doktori képzést és a doktori fokozatszerzést - az Ftv , kormányrendelet , az intézmény doktori szabályzata és a doktori iskola saját működési rendje szabályzata szabályozza. A MAB a működés tekintetében a létesítés akkreditációs bírálati szempontjai formájában és a következő, minőségellenőrzési fejezetben fogalmazza meg a működéssel kapcsolatos „ mérlegelési követelményeit ”. (33/2007-es kormányrendelet.)

4.2. A doktori iskola - a MAB honlapján ( http://www.mab.hu ) közétett szempontrendszert figyelembe vevő - hiteles, az iskolát érintő történések függvényében folyamatosan, de legalább havonta frissített honlapot működtet. A doktori iskola honlapja legyen elérhető az intézmény honlapjáról is.

 

5. Doktori iskolák működésének minőségellenőrzése

5.1. Az intézmény feladata

5.1.1. A felsőoktatási intézmény doktori tanácsa kialakítja a doktori képzés és a fokozatszerzés minőségbiztosításának elveit és módszereit. Ennek alapján folyamatosan figyelemmel kíséri a doktori iskolák működését. Munkájához fel­használja a doktoranduszok, a doktorjelöltek és a közelmúltban fokozatot szerzettek és a doktori fokozatot szerzők munkáltatóinak véleményét is, szükség esetén külső szakértőt kér fel.

5.1.2. Az intézményi vagy a párhuzamos akkreditáció során - vagy a doktori tanács felszólítására - a doktori iskola önértékelést készít.

 

5.2. A Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság feladatai

5.2.1. A MAB a működő doktori iskolák minőséghitelesítését is a jelen dokumentumban részletezett bírálati szempontok alapján végzi.

5.2.2. A MAB a rendszeres (ötévenkénti) intézményi akkreditáció vagy a képzések párhuzamos akkreditációja keretében vagy jogszabályi intézkedés alapján megvizsgálja és értékeli a doktori iskolák működését is.

5.2.3. A MAB a párhuzamos akkreditáció során „ Kiválósági hely” címet adományozhat a címre a MAB által közzétett szempontrendszer alapján pályázó doktori iskoláknak.

 

6. Doktori iskolák működésének megszüntetése

6.1.             Az intézmény kezdeményezése

6.1.1. Az intézmény doktori tanácsa javasolhatja a szenátusnak, illetve a fenntartónak a doktori iskola megszüntetését, ha a személyi (törzstagi, hallgatói), mesterképzési, tárgyi, pénzügyi feltételek változása ezt szükségessé teszi. A megszüntető döntésről a szenátus a MAB-ot haladéktalanul értesíti.

6.1.2. A doktori tanács javasolhatja a szenátusnak doktori iskolák átszervezését, összevonását, szétválasztását, megszüntetését, ha az oktatás személyi vagy tárgyi feltételei lényegesen megváltoznak.

6.1.3. Az intézmény rektora a javaslatot részletes indoklással ellátva - szakértői vélemény kérésével - a MAB-nak megküldheti.

6.1.4. A MAB szakértők és az illetékes képzési ági bizottság(ok) bevonásával a javaslatot megvizsgálja, a MAB plénuma állást foglal a javaslatról, és az indokolt állásfoglalást - szakértői véleményként - közli a rektorral

6.1.5. A doktori iskolát ennek alapján a szenátus vagy a fenntartó szünteti meg.

 

6.2.               A MAB kezdeményezése

6.2.1. Ha a MAB akár az intézményi, akár a párhuzamos akkreditáció, akár az éves folyamatos ellenőrzés során vagy dokumentált bejelentés révén a doktori iskola működésében a minőséget veszélyeztető jelenségeket tapasztal, arról tájékoztatja az intézmény rektorát és felkéri őt azok kijavítására. A MAB által jelzett problémákról a rektor köteles tájékoztatni az érintett doktori iskola hallgatóit, illetve a fokozatszerzésre jelentkezetteket is.

6.2.2. Ha a MAB a képzés, illetve a fokozatok színvonala, vagy a feltételek olyan alapvető romlását tapasztalja, ami az előző pont alatti eljárásnál szigorúbb intézkedéseket igényel, akkor közbülső akkreditációs eljárást folytat le, melynek elindításához a doktori iskola önértékelését kéri. Ezt az önértékelést a felsőoktatási intézmény doktori tanácsa véleményezi.

6.2.3. A MAB a fentiek birtokában látogató bizottságot küld ki. A látogató bizottságba - indokolt esetben - külföldi szakértőt is fel kell kérni.

6.2.4. A látogató bizottság jelentést készít, amelynek alapján a MAB plénuma meg­erősíti (esetleg határozott időre és feltételekkel), vagy visszavonja az akkreditációt. Ha visszavonja, gondoskodik a határozat nyilvánosságra hozataláról és a kormányrendelet 7. § (6) bekezdés alapján kezdeményezi a doktori iskola megszüntetését a rektornál, illetve a fenntartónál.

6.2.5. Az akkreditáció visszavonása ellen az egyetem rektora a MAB elnökéhez címezve fellebbezést nyújthat be, és a MAB Felülvizsgálati Bizottság eljárását kérheti.

 

6.3.               Doktori iskola megszüntetésének következményei

6.3.1. Ha a MAB visszavonja a doktori iskola akkreditációját, akkor a felsőoktatási intézmény a doktori iskola tudomány/művészeti ágában - amennyiben e tudomány/művészeti ágban az intézményben másik doktori iskola nem működik - elveszti a jogosultságát

a)       doktori képzésre,

b)       PhD, illetve DLA fokozat adására,

c)       habilitációs eljárás lefolytatására, valamint,

d)       külföldön szerzett tudományos (doktori) fokozat honosítására.

6.3.2. A doktori iskola akkreditációjának visszavonásáról szóló MAB határozatban rendelkezni kell

a)       a hatályba lépés időpontjáról;

b)       a doktori iskolában folytatott képzés lezárásának határidejéről;

c)       az abszolutórium megszerzéséig még nem jutott doktoranduszok tanulmá­nyai továbbfolytatásának módjáról (a javasolt fogadó intézmény(ek) megje­lölésével);

d)       az abszolutóriummal rendelkezőknek, ill. a doktorjelölteknek a doktori fokozat odaítélésének módjáról (a javasolt fogadó intézmény(ek) megjelö­lésével).

 

Az I. és II. éves doktoranduszok a munkájukat egy másik doktori iskola keretében folytatják. Erre téma- és témavezető-váltás nélkül is jogszerű lehetőséget nyújt az, hogy a témavezetőt egy másik intézmény hasonló DI-ja témavezetőként elfogadhatja.

A III. éves doktoranduszt a képzési idő végéig, az értekezés megírásáig a témavezető segítheti, de a doktori fokozat megszerzésére másik intézmény hasonló doktori iskolájában kell jelentkezni. Ennek megkeresése a DI erkölcsi kötelessége. Ha ezt nem tudja biztosítani, akkor a MAB intézkedik.

Az intézmény rektorának írásbeli kérésére a MAB hozzájárul, hogy a fokozatszerzési eljárásra jelentkezett doktorjelöltek a jogszabály szerinti két éven belül megvédhetik disszertációjukat a megszüntetés alatt álló doktori iskolában.

 

6.3.3. A szükséges pénzügyi rendelkezéseket (kutatási támogatások, ösztöndíjak stb.) - a befogadó intézmény kérésére - a doktori képzés finanszírozásának sajátosságaira tekintettel a miniszter hozza meg.

 

6.4. A „nem felelt meg” törzstagi minősítés következményei

 

6.4.1. A „nem felelt meg” törzstag minősítése a doktori adatbázis nyilvános felületén nem jelenik meg, csak a törzstag és a doktori iskola vezetője számára elérhető.

A MAB kifejezetten ajánlja a „nem felelt meg” minősítésű törzstagot témavezetőként vagy oktatóként szerepeltetni a doktori adatbázisban. Ha ez nem történik meg, a minősítés után 30 nap elteltével a „nem felelt meg” minősítés a nyilvános felületen láthatóvá válik.

 

6.4.2 „Nem felelt meg” értékelésű törzstag-jelöltek felülvizsgálata

a) A NFM értékelést kapott törzstagjelöltek joga indoklással alátámasztott felülvizsgálati kérelem benyújtása. Az ilyen kérelmeket az intézmény minden DI vezetője véleményes javaslatával együtt továbbítja a rektornak, aki dönt arról, hogy mely kérelmeket küldi meg egy csomagban a MAB-nak. Az így, és csakis így beérkezett kérelmeket a MAB Felülvizsgálati Bizottsága rendes eljárás formájában elbírálja. Az FvB döntéseiről a MAB elnöke a rektort írásban értesíti, és a www.doktori.hu adatbázisban a pozitív döntéseket megjeleníti. Ezek a felülvizsgálati kérelmek csak a 2009. április 14-én lementett állapotra alapulhatnak.

b) Ha a NFM értékelést kapott, és ezért témavezetőként besorolt törzstagjelöltek nem kérnek felülvizsgálatot, hanem 2010. február 1. után - bármikor - feltöltik adatlapjukat, akkor már a legfrissebb eredményekkel kiegészítve (újabb közlemények, jobb tudománymetriai adatok, fokozatot szerzett doktoranduszok) teszik azt. Az adatbázisban automatikusan „ még nem értékelt törzstag” megjelölést kapnak, mint más egészen új törzstag-jelöltek, s a MAB 2010 őszén értékeli minden (korábbi és egészen új) törzstag-jelölt megfelelőségét. Ez esetben a MAB tehát nem a 2009. április 14-i lementett állapotot, hanem a 2010-es új, nyilván több eredményt mutató helyzetet értékeli. Az adatfrissítésről a MAB az értékelés előtt egy hónappal külön felhívást jelentet meg. A MAB ezt az eljárást tartja célszerűbbnek, de nem kötelezőnek.

Mellékletek :

1. melléklet: Az akkreditációs értékeléshez szükséges adatok

2. melléklet: A tudományos publikációk köre

3. melléklet: A törzstagi megfelelés kritériumrendszere 2009

4.1. melléklet: A tudományterületekhez tartozó tudomány- és művészeti ágak

4. 2. melléklet: A mesterszakok tudomány/művészeti ági besorolása

5. melléklet: A tudomány/művészeti ágak és a képzési ágak megfeleltetése

6. melléklet: Fogalom-meghatározások

7. melléklet: Tudományágak vs. mesterképzési szakok rendszere doktori iskolák létesítéséhez

1. melléklet

AZ AKKREDITÁCIÓS ÉRTÉKELÉSHEZ SZÜKSÉGES ADATOK

 

1.       A doktori iskola adatai és létesítésének dokumentumai:

Adatok

a)       Az intézmény neve, (ha releváns, érintett egysége)

b)       a DI tudományterületi (8), tudományági (45) (művészeti ági ) besorolása;

c)       a DI neve, kutatási területe (ha megnevezik);

d)       a kiadható doktori fokozat tudomány/művészeti ágának megnevezése ;

e)       az intézményben oktatott akkreditált releváns mesterképzési szak(ok) , MAB akkreditációs határozat száma. A határozatszám helyét akkor lehet üresen hagyni, ha a mesterszak akkreditálása várhatóan a tárgyév szeptember 1-jéig megtörténik.

f)         a doktori iskola személyi feltételei:

·          vezetőjének jelölt személy,

·          a DI törzstagjai,

·          a DI témavezetői ,

·          a DI további intézményi oktatói ,

·          meghívott hazai és külföldi oktatók , művészek, kutatók.

Minden esetben név , születési dátum (a doktori adatbázis nyilvános felületén csak az év jelenik meg), e-mail cím, telefonszám, legmagasabb tudományos/művészeti fokozat, a fokozat, ill. cím tudomány/művészeti ága, megszerzésének éve és intézménye, munkahely(ek), beosztás, legfontosabb tudományos, művészeti eredményeinek, alkotásainak dokumentációja (publikációs jegyzék: az utóbbi 5 évben megjelent 5 közlemény (művészeti alkotások esetében az utóbbi 10 év alkotásai), és a korábbi évekből még 5 közlemény) , összes tudományos közlemény száma, internetes hozzáférési link a teljes publikációs listához (ha van), impakt faktor vagy - ha nincs ilyen, akkor (2009. január 30-i technikai frissítés) - idegen nyelvű közlemények száma, független hivatkozások [18] száma, a törzstagnál PhD/DLA fokozatot szerzett doktoranduszok teljes névsora + fokozatszerzésük éve.

Dokumentumok:

g)      a DI képzési terve (program, kurzusok, doktori témák stb.)

h)      a DI minőségbiztosítási terve ;

i)        a DI működési szabályzata , benne felvételi eljárási rendje (pontozás, kiválasztás stb.)

j)        a DI honlapjának címe,

k)       Önértékelés (csak a legalább 1 éve működő doktori iskoláktól kérjük)

2. Az intézményi dokumentumok sorában

a)       A felsőoktatási intézmény doktori szabályzata ;

b)       Együttműködési megállapodás más intézménnyel a doktori képzésben (ha van ilyen).

 

2. melléklet

A TUDOMÁNYOS PUBLIKÁCIÓK KÖRE

A törzstagság szempontjából figyelembe vesszük - oldalszám megjelölésével (2009. január 30-i technikai frissítés) - az olyan nyomtatott és/vagy elektronikus közleményt (folyóiratcikk [19] , egyetemi/főiskolai tankönyv, szakkönyv, tudományos monográfia, könyvrészlet, fordítás ókori klasszikus nyelvből stb.), amely:

a)       a szerző saját kutatási eredményeit mutatja be (könyv esetén ilyenekre tételesen is hivatkozik),

b)       pontos szakirodalmi hivatkozásokat tartalmaz,

c)       ISBN vagy ISSN számmal ellátott,

d)      lektorált [20] ,

e)       referált (közismert adatbázisban fellelhető) [21] ,

f)        a tudomány/művészeti ág függvényében impakt faktoros,

g)       szakmai kiadványban vagy kiadványként jelent meg, s ez a kiadvány

h) nemzetközileg vagy legalább országosan jegyzett kiadónál [22] ,

i) lehetőleg szakmai körökben elterjedt idegen nyelven,

j) jelentős közkönyvtárakban fellelhető és hozzáférhető,

k) megrendelhető vagy megvásárolható.

Figyelembe vesszük publikációként az elkészült műszaki vagy művészi alkotást, az elfogadott hazai és külföldi szabadalmat; hivatkozásként pedig a szabadalom dokumentált megvalósítását, ipari sorozatgyártását.

A törzstagság szempontjából nem vesszük figyelembe a következőket:

·          napilapban vagy nem szakmai hetilapban megjelent írás (akkor sem, ha a témája szakmai jellegű),

·          saját kiadásban megjelentetett mű (ha az sem nyelvileg, sem szakmailag nem lektorált)

·          egyetemi, főiskolai jegyzet, segédanyag, handout, példatár, kompiláció, szerkesztés, szöveggondozás stb.

·          rövid (egyoldalas) írás konferencia kiadványban vagy poszteren,

·          (könyv)fordítás, kivéve az ókori klasszikusok fordítását szöveggondozással

·          recenzió (könyvismertetés) vagy kritika (kivéve a hosszabb műelemzést),

·          pályázat keretében vagy megrendelésre készített kutatási jelentés,

·          szakdolgozat, diplomamunka, disszertáció (dr.univ., PhD, DLA, CSc, DSc, székfoglaló),

·          egyéb kézirat-jellegű értekezés, írás,

·          tudománynépszerűsítő írás (pl. Élet és Tudomány -ban)

·          nem kutatási célú és igényű interjú (sem riporterként, sem interjú-alanyként)

·          még meg nem jelent (tervezett vagy „megjelenés alatt álló”) írás.

3 . melléklet

A törzstagi megfelelés kritériumrendszere 2009

(* a program ellenőrzi: a)-b) ; ^# a bíráló értékeli: c)-d) )

 

a)       * A törzstagi megfelelőség kritériuma a kormányrendelet szerint a DI tudományágában meglévő tudományos vagy művészeti fokozat . Ennek megszerzését a program értékeli, de az új tudományágak esetén annak relevanciáját értelemszerűen tartalmilag, elsősorban a TT-jelölt tudományos eredményei alapján értékeljük. (Pl. a mai TT-jelöltek korosztálya anyagtudományból nem szerezhetett fokozatot, ezért elfogadjuk a fizika, kémia, mérnöki stb. fokozatokat, ha a tudományos munkásság ezt alátámasztja.)

 

b)       * Témavezetői eredményesség

·          eddigi összes doktoranduszainak száma (+ a kandidátusi témavezetések)

·          eddigi összes, abszolutóriumot szerzett doktoranduszainak száma

·          eddigi PhD/DLA fokozatot szerzett doktoranduszainak száma (+ kandidátusok)

·          doktoranduszainak neve, fokozatszerzésük éve

·          közös témahirdetéssel indult, doktori anyakönyvben és disszertációban dokumentált kettős témavezetés

-           Folyamatosan, azaz negyedik vagy több éve működő DI minden TT-jánál megfelelőségi feltétel a fokozatot szerzett doktorandusz. Akinek nincs ilyen, az TT-ként nem felel meg.

-           Új vagy legfeljebb 3 éves DI-k esetén legalább 3 TT-nak legyen fokozatot szerzett doktorandusza. A 4. évtől viszont a fokozatot szerzett doktorandusz már minden TT-ra egyedileg érvényes kritérium.

 

c)       ^# A törzstagi megfelelőség értékelésének szempontjai:

A bíráló a megfelelést a megadott 10 közlemény mérlegelése, továbbá az alábbi adatok alapján, érdemi indoklással javasolja vagy nem javasolja.

 

Tudományos teljesítmény számszerű adatai

·          összes tudományos közleményeinek száma

·          összes impakt faktora vagy idegen nyelvű közleményeinek száma referált folyóiratokban

·          munkára történt független hivatkozások [23] száma

 

d)       ^# Relevancia

A TT-jelölt tudományos/művészeti tevékenysége releváns és integráns része a DI oktatási és kutatási programjának. A DI egésze ilyen releváns TT-ok révén alkot koherens programot. Ennek együttes mérlegelésével döntünk a TT-jelöltek relevanciájáról, ill. a DI koherenciájáról.

4.1 . melléklet

 

A TUDOMÁNYTERÜLETEKHEZ TARTOZÓ TUDOMÁNY- ÉS MŰVÉSZETI ÁGAK

1. Természettudományok	Natural Sciences
1.1. Matematika- és számítástudományok	Mathematics and computer sciences
1.2. Fizikai tudományok	Physical sciences
1.3. Kémiai tudományok	Chemical sciences
1.4. Földtudományok	Earth sciences
1.5. Biológiai tudományok	Biological sciences
1.6. Környezettudományok	Environmental sciences
2. Műszaki tudományok	Engineering and technology
2.1. Építőmérnöki tudományok	Civil engineering
2.2. Villamosmérnöki tudományok	Electrical engineering
2.3. Építészmérnöki tudományok [24]	Architectural engineering
2.4. Anyagtudományok és technológiák	Material sciences and technologies
2.5. Gépészeti tudományok	Mechanical engineering
2.6. Közlekedéstudományok	Transportation engineering
2.7. Bio-, környezet- és vegyészmérnöki tudományok	Bio-, environmental- and chemical engineering
2.8. Informatikai tudományok	Informatics
2.9. Agrárműszaki tudományok	Agricultural engineering
2.10. Katonai műszaki tudományok	Military engineering
3. Orvostudományok	Health sciences
3.1. Elméleti orvostudományok	Theoretical medicine
3.2. Klinikai orvostudományok	Clinical medicine
3.3. Egészségtudományok	Health sciences
3.4. Gyógyszerészeti tudományok	Pharmaceutical sciences
3.5. Sporttudományok	Sports sciences
4. Agrártudományok	Agricultural sciences
4.1. Növénytermesztési és kertészeti tudományok	Crop production and horticulture
4.2. Állatorvosi tudományok	Veterinary science
4.3. Állattenyésztési tudományok	Animal husbandry
4.4. Élelmiszertudományok	Food sciences
4.5. Erdészeti és vadgazdálkodási tudományok	Forestry and wildlife management
5. Társadalomtudományok	Social sciences
5.1. Gazdálkodás- és szervezéstudományok	Business and management
5.2. Közgazdaságtudományok	Economic science(s)
5.3. Állam- és jogtudományok	Legal studies
5.4. Szociológiai tudományok	Sociology
5.5. Politikatudományok	Political science(s)
5.6. Hadtudományok	Military sciences
5.7. Regionális tudományok	Regional studies
5.8. Média- és kommunikációs tudományok	Media and communication studies
6. Bölcsészettudományok	Humanities
6.1. Történelemtudományok	History
6.2. Irodalom- és kultúratudományok	Literary and cultural studies
6.3. Nyelvtudományok	Linguistics
6.4. Filozófiai tudományok	Philosophy
6.5. Neveléstudományok	Educational sciences
6.6. Pszichológiai tudományok	Psychology
6.7. Néprajz és kulturális antropológiai tudományok	Ethnography, folklore and cultural anthropology
6.8. Művészettörténeti és művelődéstörténeti tudományok	History of art and culture
6.9. Vallástudományok	Religious studies
7. Művészetek	Arts
7.1. Építőművészet	Architecture
7.2. Iparművészet	Design
7.3. Képzőművészet	Fine arts
7.4. Színházművészet	Drama and theatre
7.5. Film- és videoművészet	Motion picture and video arts
7.6. Zeneművészet	Music
7.7. Tánc- és mozdulatművészet	Dance and eurhythmics
7.8. Multimédia művészet	Multimedia studies
7.9. Művészet-tudomány (zárójelben a   művészeti ág megjelölésével)	PhD in arts (....)
8. Hittudományok	Theology

 

4 . 2. melléklet

 

A MESTERSZAKOK TUDOMÁNY/MŰVÉSZETI ÁGI BESOROLÁSA

DOKTORI ISKOLÁK LÉTESÍTÉSE CÉLJÁBÓL

 

Tudományág/művészeti ág	Mesterszak
agrárműszaki tudományok	birtokrendező mérnöki
	mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki
	tájépítész mérnöki
állam- és jogtudományok	jogász
	európai és nemzetközi igazgatási [25]
	közigazgatási
	rendészeti vezető
állattenyésztési tudományok	agrármérnöki
	állattenyésztő mérnöki
	mezőgazdasági biotechnológus
	ökotoxikológus
	takarmányozási és takarmánybiztonsági mérnöki
állatorvosi tudományok	állatorvosi
anyagtudományok és technológiák	anyagmérnöki
	anyagtudomány
	faipari mérnöki
	kohómérnöki
	könnyűipari mérnöki
bio-, környezet- és vegyészmérnöki tudományok	biomérnöki
	gyógyszervegyész-mérnöki
	környezetmérnöki
	műanyag- és száltechnológiai mérnöki
	ökotoxikológus
	vegyészmérnöki
biológiai tudományok	biofizikus
	biológus
	biomérnöki
	biotechnológia
	hidrobiológus
	humánbiológia-antropológia
	immunológia
	info-bionika
	mezőgazdasági biotechnológus
	molekuláris biológia
	orvosi biotechnológia
	ökotoxikológus
egészségtudományok	egészségpolitika, tervezés és finanszírozás
	egészségpszichológia
	egészségügyi menedzser
	egészségügyi mérnöki
	egészségügyi szociális munka
	humánkineziológia
	népegészségügyi
	orvosi biotechnológia
	rekreáció
	ápolás
	komplex rehabilitáció
	klinikai laboratóriumi kutató
	általános orvos
	fogorvos
	gyógyszerész
	táplálkozástudományi
élelmiszertudományok	élelmiszerbiztonsági és -minőségi mérnöki
	élelmiszermérnöki
	táplálkozástudományi
elméleti orvostudományok	általános orvos
	fogorvos
építészmérnöki tudományok	építész (osztatlan)
	ingatlanfejlesztő építészmérnöki
	tervező építészmérnöki
	urbanista építészmérnöki
	szerkezettervező építészmérnöki
építőmérnöki tudományok	bánya és geotechnika mérnöki
	előkészítés-technikai mérnöki
	földmérő- és térinformatikai mérnöki
	földtudományi mérnöki
	hidrogeológus mérnöki
	infrastruktúra-építőmérnöki
	létesítménymérnöki
	olaj- és gázmérnöki
	szerkezet-építőmérnöki
	településmérnöki
építőművészet	építész (osztatlan)
	építőművész (osztatlan is)
	építőművészet
erdészeti és vadgazdálkodási tudományok	erdőmérnöki (osztatlan is)
	környezetgazdálkodási agrármérnöki
	természetvédelmi mérnöki
	vadgazda mérnöki
film- és videoművészet	animáció
	film - és televízió producer
	filmdramaturg
	filmtudomány
	televíziós műsorkészítő művész
filozófiai tudományok	esztétika
	etika
	filozófia
	kognitív tanulmányok
	kulturális örökség tanulmányok
	logika és tudományelmélet
	a természettudomány története és filozófiája
	vizuális kultúratudományok
fizikai tudományok	anyagtudomány
	biofizikus
	csillagász
	fizikus
	geofizikus
	meteorológus
földtudományok	földtudomány
	földtudományi mérnöki
	geofizikus
	geográfus
	geológus
	hidrogeológus mérnöki
	meteorológus
	térképész
gazdálkodás- és szervezés-tudományok	biztosítási és pénzügyi matematika
	logisztikai menedzsment
	marketing
	master of business administration (MBA)
	műszaki menedzser
	nemzetközi gazdaság és gazdálkodás
	pénzügy
	regionális és környezeti gazdaságtan
	sportmenedzser
	számvitel
	turizmus menedzsment
	vállalkozásfejlesztés
	vezetés és szervezés
gépészeti tudományok	energetikai mérnöki
	épületgépészeti és eljárástechnikai gépészmérnöki
	fa- és bútoripari terméktervező mérnöki
	forma- és vizuális környezettervező mérnöki
	gépészeti modellezés
	gépészmérnöki
	ipari teméktervező mérnöki
	létesítménymérnöki
	mechatronikai mérnöki
	mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki
	műszaki menedzser
gyógyszerészeti tudományok	gyógyszerész
	orvosi biotechnológia
hadtudományok	biztonság- és védelempolitikai
	büntetés-végrehajtási vezető
	határrendészeti és -védelmi vezetői
	katonai vezetői
	nemzetbiztonsági
	védelmi igazgatási
hittudományok	buddhista tanító
	buddhizmus
	katolikus kánonjogász
	katolikus teológus
	pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés
	rabbi
	teológia
	zsidó kultúratörténet
informatikai tudományok	gazdaságinformatikus
	info-bionika
	mérnök informatikus
	orvosi biotechnológia
	programtervező informatikus
iparművészet	divat- és textiltervezés
	fotográfia
	kerámiatervezés
	tervezőgrafika
	üvegtervezés
	design- és művészetelmélet
	látványtervező művész
irodalom - és kultúra tudományok	amerikanisztika
	anglisztika
	bolgár nyelv és irodalom
	Cseh nyelv és irodalom
	finnugrisztika
	francia nyelv, irodalom és kultúra
	horvát nyelv és irodalom
	hungarológia
	irodalom- és kultúratudomány
	japanológia
	klasszika-filológia
	lengyel nyelv és irodalom
	magyar nyelv és irodalom
	néderlandisztika
	német nyelv, irodalom és kultúra
	német nemzetiségi nyelv és irodalom
	olasz nyelv, irodalom és kultúra
	orosz nyelv és irodalom
	összehasonlító irodalom- és művelődéstudomány
	portugál nyelv, irodalom és kultúra
	reneszánsz tanulmányok
	román nyelv, irodalom és kultúra
	romológia
	ruszisztika
	skandinavisztika
	spanyol nyelv, irodalom és kultúra
	szerb nyelv és irodalom
	színháztudomány
	szlavisztika
	szlovák nyelv és irodalom
	szlovén nyelv és irodalom
	ukrán nyelv   és irodalom
katonai műszaki tudományok	biztonságtechnikai mérnöki
	katasztrófavédelmi mérnöki
	katonai logisztikai
	védelmi vezetéstechnikai rendszertervező
kémiai tudományok	anyagtudomány
	gyógyszerész
	környezetmérnöki
	orvosi biotechnológia
	vegyész
	vegyészmérnök
képzőművészet	festőművész
	intermédia-művész
	grafikusművész
	restaurátorművész
	szobrászművész
klinikai orvostudományok	általános orvos
	fogorvos
	info-bionika
	orvosi biotechnológia
környezettudományok	hidrobiológus
	környezetmérnöki
	környezettudomány
közgazdaságtudományok	egészségpolitika, tervezés és finanszírozás
	gazdaság-matematikai elemző
	közgazdálkodás és közpolitika
	nemzetközi gazdaság és gazdálkodás
	közgazdasági elemző
közlekedéstudományok	járműmérnöki
	közlekedésmérnöki
	logisztikai mérnöki
matematika- és számítástudományok	alkalmazott matematikus
	biztosítási és pénzügyi matematika
	gazdaság-matematikai elemző
	matematikus
média- és kommunikációs tudományok	kommunikáció- és médiatudomány
multimédia-művészet	média design
művészet történeti és művelődéstörténeti tudományok	filmtudomány
	irodalom- és kultúratudomány
	muzikológus
	művészettörténet
	színháztudomány
művészet-tudomány	design- és művészetelmélet
neveléstudományok	neveléstudományi
néprajz és kulturális antropológia	kulturális antropológia
	néprajz
neveléstudományok	andragógia
	emberi erőforrás tanácsadó
	gyógypedagógia
	interkulturális pszichológia és pedagógia
	neveléstudományi
	tanári
növénytermesztési és kertészeti tudományok	agrármérnöki
	díszkertészeti mérnöki
	kertészmérnöki
	mezőgazdasági biotechnológus
	növényorvosi
	növénytermesztő mérnöki
	ökotoxikológus
nyelvtudományok	alkalmazott nyelvészet
	altajisztika
	amerikanisztika
	anglisztika
	arabisztika
	asszíriológia
	bolgár nyelv és irodalom
	cseh nyelv és irodalom
	egyiptológia
	elméleti nyelvészet
	finnugrisztika
	fordító és tolmács
	francia nyelv, irodalom és kultúra
	hebraisztika
	horvát nyelv és irodalom
	indológia
	iranisztika
	iszlám tanulmányok
	japanológia
	klasszika-filológia
	lengyel nyelv és irodalom
	magyar nyelv és irodalom
	mongolisztika
	néderlandisztika
	német nyelv, irodalom és kultúra
	német nemzetiségi nyelv és irodalom
	nyelvtudomány
	olasz nyelv, irodalom és kultúra
	orosz nyelv és irodalom
	portugál nyelv, irodalom és kultúra
	román nyelv, irodalom és kultúra
	sinológia
	skandinavisztika
	spanyol nyelv, irodalom és kultúra
	szerb nyelv és irodalom
	szlavisztika
	szlovák nyelv és irodalom
	szlovén nyelv és irodalom
	tibetológia
	turkológia
	ukrán nyelv és irodalom
politikatudományok	kisebbségpolitika
	nemzetközi tanulmányok
	politikatudomány
pszichológiai tudományok	egészségpszichológia
	emberi erőforrás tanácsadó
	interkulturális pszichológia és pedagógia
	kognitív tanulmányok
	pszichológia
regionális tudományok	vidékfejlesztési agrármérnöki
	regionális és környezeti gazdaságtan
sporttudományok	humánkineziológia
	rekreáció
	sportmenedzser
	szakedző
színházművészet	színházi dramaturg
	színházrendező
	színháztudomány
	színművész
szociológiai tudományok	informatikus könyvtáros
	kulturális antropológia
	survey statisztika
	szociális munka
	szociálpolitika
	szociológia
	társadalmi nemek tanulmánya
tánc - és mozdulat művészet	klasszikus balettművész
	koreográfus
	kortárstánc művész
	néptáncművész
történelemtudományok	altajisztika
	arabisztika
	asszíriológia
	buddhizmus
	egyiptológia
	hebraisztika
	hungarológia
	indológia
	iranisztika
	iszlám tanulmányok
	japanológia
	klasszika-filológia
	kulturális örökség tanulmányok
	levéltár
	mongolisztika
	művészettörténet
	régészet
	reneszánsz tanulmányok
	sinológia
	romológia
	ruszisztika
	a természettudomány története és filozófiája
	terminológia
	tibetológia
	történelem
	turkológia
	vallástörténet
vallástudományok	iszlám tanulmányok
	vallástudomány
villamosmérnöki tudományok	energetikai mérnöki
	egészségügyi mérnöki
	info-bionika
	villamosmérnöki
zeneművészet	egyházzene-művész
	karmester
	klasszikus énekművész
	klasszikus hangszerművész
	kóruskarnagy
	Kodály-zenepedagógia
	muzikológus
	régi-zene hangszerművész
	zeneszerző
	zeneteoretikus

 

 

5. melléklet

 

A TUDOMÁNY/MŰVÉSZETI ÁGAK ÉS A KÉPZÉSI ÁGAK MEGFELELTETÉSE

DOKTORI ISKOLÁK LÉTESÍTÉSE CÉLJÁBÓL

 

TUDOMÁNY/MŰVÉSZETI ÁG (MAB állásfoglalás)	KÉPZÉSI ÁG (289/2005.Korm.rend.: mesterképzések)
agrárműszaki tudományok	agrárműszaki
erdészeti és vadgazdálkodási tudományok	erdőmérnöki
	környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki
élelmiszertudományok	élelmiszer- és kertészmérnöki
növénytermesztési és kertészeti tudományok	mezőgazdasági
állattenyésztési tudományok
állatorvosi tudományok	állatorvos
regionális tudományok	gazdasági, vidékfejl. és informatikus agrármérnöki
irodalomtudományok	magyar; modern; ókori és keleti filológia
	drámakultúra
nyelvtudományok	magyar; modern; ókori és keleti filológia
pszichológiai tudományok	pszichológia
neveléstudományok	pedagógia
filozófiai tudományok	szabad bölcsészet
művészet- és művelődéstörténeti tudományok
vallástudományok
média-és kommunikációs tudományok
történelemtudományok	történelem
néprajz- és kulturális antropológia
politikatudományok	politikatudomány
szociológiai tudományok	szociális képzések; társadalomismeret
állam- és jogtudományok	igazgatási; jogász
közgazdaságtudományok	közgazdasági
gazdálkodás- és szervezéstudományok	üzleti (gazdálkodási), menedzser szakok
katonai műszaki tudományok	védelmi; katonai
	had-és biztonságtechnikai mérnöki
hadtudományok	védelmi; katonai
	had- és biztonságtechnikai mérnöki
informatikai tudományok	informatikai
anyagtudományok és technológiák	anyag-, fa-és könnyűipari mérnök
vegyészmérnöki tudományok	bio-, környezet-és vegyészmérnöki
építőmérnöki tudományok	építőmérnöki és műszaki földtudományi
építészmérnöki tudományok	építészmérnök
gépészeti tudományok	gépész-, közlekedés-, mechatronikai mérnöki ipari termék-és formatervező mérnöki
közlekedéstudományok
villamosmérnöki tudományok	villamos-és energetikai mérnöki
egészségtudományok	egészségtudományi, testkultúra
elméleti orvostudományok	orvos; fogorvos
klinikai orvostudományok
gyógyszertudományok	gyógyszerész
sporttudományok	sport; testkultúra
biológiai tudományok	élő természettudomány
fizikai tudományok	élettelen természettudomány
kémiai tudományok
földtudományok	föld- és földrajztudományok
környezettudományok	környezettudomány, természetismeret
matematika- és számítástudományok	matematika tudomány
művészetek [26] :   építő-, ipar-, képző-, színház-, film- és   video-, zene-, táncművészet, multimédia	építőművészet, építészet
	iparművészet
	képzőművészet
	színházművészet
	film-és videoművészet
	zeneművészet
	táncművészet
	multimédia
hittudományok	hitéleti képzések

 

6. melléklet

Fogalom-meghatározások

6.1. A törzstag szakmai kritériuma , hogy

a)       az adott tudomány/művészeti ágban , illetve a doktori iskola létesítési dokumentumában megnevezett kutatási területen tudományos/művészeti fokozattal bírjon [27] ,

b)       eddigi tudományos teljesítményét, a törzstagi megfelelőségi eljárás keretében, különös tekintettel az utóbbi öt évre, a MAB a doktori iskola kapcsán megfelelőnek értékelte és

c)       a doktori iskolában témavezetést vállaljon.

  Törzstag - munkajogi feltétel alapján - az lehet,

a)      aki oktató vagy kutató , és az Ftv 84.§ (5) bekezdése alapján, az akkreditációs nyilatkozatában ezt a felsőoktatási intézményt jelölte meg, vagy az MTA által támogatott, ill. egyéb, az intézményben működő kutató csoport, vagy kutatóhelyekre „kihelyezett tanszék” munkatársaként vesz részt a doktori iskola munkájában;

b)      vagy aki az intézménnyel a doktori képzésben való részvétel céljából szerződést kötő kutatóintézetben teljes munkaidejű tudományos tanácsadó vagy kutató­professzor ;

c)       vagy az intézmény aktív kutató tevékenységet folytató professor emeritusa .

 

6.2. A doktori iskola vezetője olyan - a működés során 70, a doktori iskola létesítésének időpontjában 65 éven aluli - törzstag egyetemi tanár , aki felelős az iskola tudományos színvonaláért és oktatási munkájáért. A vezető személyének szakmai alkalmasságát a létesítéskor vagy későbbi változáskor a MAB megvizsgálja, ha a vezető a MAB által (még) nem minősített törzstag.

 

6.3. A doktori iskola oktatója az a tudományos fokozattal rendelkező oktató és kutató, akit - a doktori iskola vezetőjének javaslatára - a doktori (iskola) tanácsa alkalmasnak tart a doktori iskola keretében oktatási feladatok ellátására. Valamely doktori iskola törzstagjai és oktatói más doktori iskolában is vállalhatnak oktatói megbízást.

 

6.4. A doktori téma vezetője az a tudományos fokozattal rendelkező, aktív kutatói tevékenységet folytató oktató vagy kutató, akinek témahirdetését a doktori tanács jóváhagyta, és aki - ennek alapján - felelősen irányítja és segíti a témán dolgozó doktorandusz(ok) tanulmányait, kutatási munkáját, illetve a doktorjelölt(ek) felkészülését a fokozatszerzésre. Egy témavezetőnek egy időben hatnál több állami ösztöndíjas doktorandusza nem lehet. Egy doktorandusznak legfeljebb két témavezetője lehet, ilyen közös témavezetés alapján fogadjuk el a 0,5 fokozatot szerzett doktoranduszt eredményes témavezetésként.

 

6.4.1 Részletező állásfoglalás a témavezetésről, a kettős témavezetésről a doktori képzésben [28]

6.4.1.1. A témavezetés, a kettős témavezetés alapkérdései

Ø        A témavezetés szakmai és emberi felelősség és tevékenység a doktorandusz segítésében. Ennek megfelelően kaphat és vállalhat arra érdemes szakember ilyen elismerést, illetve feladatot. Ezért kell ehhez a doktori iskola tanácsának döntése.

Ø        Témavezetést csak PhD doktori fokozattal bíró személy vállalhat, illetve kaphat. Kívánatos, hogy a megbízás/vállalás ne azonnal a fokozatszerzés után, hanem további, most már önálló és dokumentáltan eredményes kutatómunkára, publikációkra alapuljon.

Ø        A témavezetés a képzés teljes folyamatában, s a fokozatszerzés egy részében is dokumentált tevékenység:

o         a téma kezdeményezése (a témavezető joga),

o         jóváhagyása (a DI tanácsának joga),

o         meghirdetése, megjelenítése a www.doktori.hu honlapon is (DI),

o         a doktorandusz arra történő felvétele (rendszerint valamelyik DT),

o         a téma kidolgozása (ennek során a teljesítés rendszeres, félévenkénti elismerése az indexben vagy az elektronikus tanulmányi rendszerben),

o         rendszeres beszámolók a kutatás előrehaladásáról, eredményeiről,

o         közös közlemények, konferencia előadások, poszterek készítése,

o         az értekezés megírásának, az alkotás létrehozásának segítése, majd

o         ajánlása a benyújtáskor, egyúttal a témavezető nevének feltüntetése (és szokástól függően aláírása) az értekezésben.

Ø        A MAB utólagos dokumentálást nem tart elfogadhatónak, antedatálást a téma­vezetés­sel kapcsolatban sem ismer el. Ilyen eset a témavezető kizárását eredményezi az akkreditációs eljárásból.

Ø        A kettős témavezetés valós lehetőség és gyakorlat, ha azt a téma szakmai szempontjai (interdiszciplináris jellege, a kutatás módszerei) indokolják . A témavezetők mindketten érdemben kell segítsék a doktorandusz munkáját. Ilyen felfogásban a MAB támogatja és elismeri a kettős témavezetést, de nem kívánja elismerni azt a változatot, amelyik csak a témavezetői statisztika javítását szolgálja.

Ø        A témavezetők egyikét - a számonkérhetőség érdekében - felelős témavezetőként kell megbízni.

Ø        Kettőnél több témavezetőt egy doktorandusz mellett a MAB nem kíván elismerni, mert a „sokadik” téma­vezetők már messze kisebb súllyal járulnak hozzá a doktoranduszok munkájához. Egy-egy értekezésben a szerző rendszerint sokaknak köszöni meg a tőlük kapott érdemi segít­sé­get, de indokolatlan lenne közülük sokakat témavezetővé előléptetni. Eddig sem volt ilyen gyakorlat, elterjedése nem a minőséget javítaná, hanem csak a jelentős teljesítmény nélküli egyéni statisztikákat. A konzulensi tevékenységet a MAB nem tekinti témavezetésnek.

Ø        Az EU(A) programokban is szorgalmazott „ joint degree ” rendszerint kettős témavezetést igényel.

6.4.1.2. A doktorandusz és a doktori fokozat kettős témavezetés esetén

Ø        A doktorandusz, miként általában a hallgató, egy intézménybe iratkozik be, annak az egy (anyaintézménynek) a hallgatója, ott kap leckekönyvet és/vagy kerül be az elektronikus tanulmányi rendszerbe, az országos statisztikákba. Az Ftv. 40. §-a szerint a hallgató másik intézményben vendéghallgatói jogviszonyban lehet - akár több féléven át (ez a közös képzés általános gyakorlata). Ez a vendéghallgatói jogviszony a doktori képzésben is megfelelő lehetőség, ha erről az érintett intézmények a kettős témavezetés érdekében írásban megálla­podnak. Erre akkor kerülhet sor, ha a két témavezető (és a kutatási feltételek) két különböző intézményben van. Az állami támogatást az anyaintézmény kapja, de megosztásáról, ill. felhasználási módjáról ugyancsak megállapod(hat)nak. A doktori fokozatot az anyaintézmény adja ki.

Ø        Ezt az elvet követve a doktoranduszt egy doktori iskolába kell felvenni, végig ott van nyilvántartva, s ebben az iskolában van nyilvántartva a felelős témavezetője (akkor is, ha más intézményben van munkaviszonya).

Ø        Ha két akkreditált doktori iskola intézménye (a rektorok vagy az EDT elnökök) a doktorandusz személyére szóló megállapodást [29] kötnek közös doktori képzésről és fokozatszerzésről ( joint degree ), és annak keretében kettős téma­vezetés mellett készül fel a(z egy anyaintézménybe felvett és beiratkozott) doktoran­dusz és szerzi meg a közösen szervezett, de egy eljárásban fokozatát, akkor a két intézmény által kiadott (aláírt) egy PhD doktori oklevelet kap. Hazai viszonylatban a MAB csak egy ilyen közös oklevél kiadását látja indokoltnak, míg hazai-külföldi kapcsolatban a közös vagy két (azonos tartalmú) diploma kiadása is járható út.

6.4.1.3. A kettős témavezetők jogállásához

Ø        A kettős témavezetést már a téma kiírásakor (így a www.doktori.hu honlapon is) egyértelművé kell tenni: a téma mindkét témavezető neve mellett megjelenik, utalással a másik témavezetőre. Közölni kell a meghirdetésben, hogy a doktorandusz a felelős témavezetőhöz, és főleg (ha két külön DI-ben vannak) melyik DI-hez nyújtsa be jelentkezési lapát. Ezt előzetesen a DI vagy az érintett DI-k döntsék el.

Ø        A két témavezető lehet ugyanabban a doktori iskolában, vagy egyazon intézmény két doktori iskolájában vagy két intézmény két doktori iskolájában, utóbbiba beleértve nem csak magyar felsőoktatási intézményt.

Ø        A doktorandusz felvételekor, ill. a beiratkozáskor a DI (vagy a DT) dönti el véglege­sen, ki lesz a felelős témavezető.   A másik témavezető lehet másik doktori iskolában vagy más intézményben működő, de ugyanúgy a www.doktori.hu adatbázisban aktuális adatokat közlő oktató vagy kutató.

Ø        A doktorandusz munkája rendszeres elismerésének rendjéről, pl. a leckekönyvben, a FOI elektronikus adatbázisában stb. a bejegyzési, aláírási, osztályozási stb. jogról az intézményi szabályzat rendelkezzen.

6.4.1.4. További kédések

Ø        Témavezető váltás (vagy megszűnés) különböző objektív (eltávozás, elhalálozás stb.) és szubjektív (az érdeklődés módosulása, a viszony megromlása stb.) okok miatt előfordul. Ezek mind a témavezető, mind a doktorandusz oldalán bekövetkezhetnek. A sokféle okot előre látni nem lehet. A problémák kezelése a DI joga és felelőssége.

Ø        A nem végig vitt témavezetői tevékenység elismeréséhez néhány alapelv:

o         Az eredményes, tehát számszerűen is elismerhető témavezetés együttes feltétele a témavezető oldaláról legalább egy teljes éves , az intézményben előzetesen és folyamatosan dokumentált (lásd előbb) témavezetői tevékenység, a doktorandusz részéről a témavezető(k) közreműködésével létrejött értékelhető teljesítmény (dolgozat, közlemény, előadás, poszter stb.). (A DI keretében folytatott általános oktatási tevékenység nem része a témavezetésnek, ez oktatói, s nem témavezetői feladat.)

o         Egy megszerzett fokozathoz ilyen „szekvenciális” (tehát nem csak párhuza­mos) történések alapján maximum három témavezető tevékenysége ismerhető el. Mindhárom elismerésének feltétele a folyamatos intézményi dokumentáció mellett, hogy nevük a jelölt értekezésében (címlapján) témavezetőként szerepeljen. Ez igazolja, hogy a jelölt is elismeri a feltüntetett témavezetők érdemi szerepét.

o         Ugyanez az elismerési lehetőség érvényes, ha a doktorandusz másik, pl. külföldi egyetemen szerzi meg fokozatát egy hazai témavezető korábbi érdemi, dokumentált (lásd előbb) közreműködése alapján. (A DI mindig tudja, mikor volt, és mikor nem volt érdemi a témavezető közreműködése.)

o         A hazai gyakorlatban meglehetősen sokféle levelező, egyéni felkészülő stb. változat esetén általános alapelv, hogy annak akkreditációs beszámítása akkor lehetséges, ha a témavezető önmaga legalább egyéves, érdemi, már a tevékenység kezdetén rögzített és végig dokumentált tevékenységet tud felmutatni. (Kettős témavezetés esetén témavezetőnként ez értelemszerűen minimum két év.)

 

6.5. Doktori tanács (intézményi): a doktori képzés szervezésére és a doktori fokozat oda­ítélésére a felsőoktatási intézmény szenátusa által létrehozott testület, amely doktori ügyekben döntéshozatali jogosultsággal rendelkezik, különösen a képzés programjának jóváhagyása, felvétel a képzésre, valamint a fokozat odaítélése tekintetében. A doktori tanács tudományos kérdésekben független testület, doktori ügyekben döntései ellen csak a doktori szabályzat megsértése, eljárási hiba esetén lehet fellebbezni. A fel­lebbezési ügyekben a rektor dönt.

  A szenátus - az intézmény szabályzatban meghatározott jogokkal és feladatokkal - tudományterületenként, -áganként, művészeti áganként is létrehozhat doktori tanácsot.

Az intézményi doktori tanács a képzés szervezésével a doktori fokozat odaítélésével kapcsolatos eljárásokról intézményi doktori szabályzatot alkot, amelyet - a MAB elő­zetes szakértői véleménye alapján - a szenátus fogad el.

 

6.6. A doktori iskola tanácsa a doktori iskola vezetőjének munkáját segítő, rendszeresen ülésező testület. Tagjait az intézményi doktori szabályzat szerint választják és mentik fel.

 

6.7. A doktori iskola - a doktori tanács állásfoglalása alapján - alakítja ki belső működési rendjét úgy, hogy az hatékonyan szolgálja a képzés és a fokozatszerzés magas szín­vonalát, és biztosítsa az iskola minden doktorandusz hallgatójának az értelemszerű hozzáférést az iskolában koncentrált teljes szellemi potenciálhoz és minden tárgyi fel­tételéhez. A MAB a hallgatók számára biztosított feltételeket nyomatékosan figye­lemmel kíséri.

 

6.8. Az Országos Doktori Tanács a felsőoktatási intézmények doktori tanácsai elnökeiből álló testület. [Ftv 114.§ (5)]

 

6.9. A tudományterületek - a Ftv. 147. § 44. pontja szerint - „a bölcsészettudományok, a hittudomány, az agrártudományok, a műszaki tudományok, az orvostudományok, a társadalomtudományok, a természettudományok és a művészetek, amelyek tudományágakra tagozódnak .”

 

6.10. A tudományágakat a felsőoktatás gyakorlatában - a képzési ágakkal összevetve - a jelen dokumentum 5. sz. melléklete tartalmazza. [ Az egyes tudományterületekhez tartozó tudományágak , valamint a művészeti ágak felsorolásáról szóló 169/2000. (IX. 29.) Korm. rendeletet a 33/2007. (III. 7.) kormányrendelet hatályon kívül helyezte. ]

 

6.11. A kutatási terület a tudományágon belüli, illetve a több tudományágat érintő, a doktori iskola működési kereteit tükröző, a program gerincét alkotó fő tevékenységi terület azonosítására szolgál. [ Kormányrendelet 2. § (3) bekezdés.]

 

6.12. A doktori iskolán belül témacsoportokat, témákat, doktori programokat vagy egyéb szervezeti és működési formákat az intézmény saját autonómiájának keretein belül jogosult meghatározni.

7. melléklet

Tudományágak vs. mesterképzési szakok rendszere

doktori iskolák létesítéséhez [30]

 

Képzési területek 289/2005 .	Képzési ágak - csak alap- és művészeti képzésekben 289/2005. (XII.22.) Korm. rend.	Tudomány- területek Ftv.	Tudomány- ill. művészeti ágak a doktori képzésben MAB	Mesterképzési   szakok OKM - MAB
trmészet-tudomány	élő természettudomány	természet-tudományok	biológiai tudományok	biofizikus biológus biomérnöki hidrobiológus info-bionika mezőgazdasági biotechnológus molekuláris biológia orvosi biotechnológia ökotoxikológus immunológia humánbiológia-antropológia biotechnológia
	élettelen természettudomány		fizikai tudományok	anyagtudomány biofizikus csillagász fizikus geofizikus meteorológus
			kémiai tudományok	anyagtudomány gyógyszerész orvosi biotechnológia vegyész vegyészmérnök
	föld- és földrajztudományok		földtudományok	földtudomány földtudományi mérnöki geofizikus geográfus geológus hidrogeológus mérnöki meteorológus térképész
	környezettudomány, természetismeret		környezet-tudományok	hidrobiológus környezetmérnöki környezettudomány
	matematika tudomány		matematika- és számítás-tudományok	alkalmazott matematikus biztosítási és pénzügyi matematika gazdaság-matematikai elemző matematikus
		műszaki tudományok                   műszaki tudományok	agrárműszaki tudományok	mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki tájépítész mérnöki
informa-tika	informatikai		informatikai tudományok	digitális bölcsészet gazdaságinformatikus info-bionika mérnök informatikus orvosi biotechnológia programtervező informatikus
műszaki	anyag-, fa-és könnyűipari mérnök		anyagtudományok és technológiák	anyagmérnöki anyagtudomány faipari mérnöki kohómérnöki könnyűipari mérnöki
	bio-, környezet- és   vegyészmérnöki		bio-, környezet- és vegyészmérnöki tudományok	biomérnöki gyógyszervegyész-mérnöki környezetmérnöki műanyag- és száltechnológiai mérnöki ökotoxikológus vegyészmérnöki
	építőmérnöki és műszaki földtudományi		építőmérnöki tudományok	bánya és geotechnika mérnöki előkészítés-technikai mérnöki földmérő- és térinformatikai mérnöki földtudományi mérnöki hidrogeológus mérnöki infrastruktúra-építőmérnöki létesítménymérnöki olaj- és gázmérnöki szerkezet-építőmérnöki településmérnöki
	építészmérnök		építészmérnöki tudományok	építész (osztatlan) ingatlanfejlesztő építészmérnöki tervező építészmérnöki szerkezettervező építészmérnöki urbanista építészmérnöki
	gépész-, közlekedés-, mechatronikai mérnöki ipari termék- és formatervező mérnöki		gépészeti tudományok	fa- és bútoripari terméktervező mérnöki forma- és vizuális környezet-tervező mérnöki gépészeti modellezés gépészmérnöki ipari terméktervező mérnöki létesítménymérnöki mechatronikai mérnöki mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki műszaki menedzser épületgépészeti és eljárástechnikai gépészmérnök
			közlekedés-tudományok	járműmérnöki közlekedésmérnöki logisztikai mérnöki
	villamos- és energetikai mérnöki		villamosmérnöki tudományok	energetikai mérnöki info-bionika villamosmérnöki egészségügyi mérnöki
nemzet-védelmi és katonai	védelmi; katonai had- és biztonság-technikai mérnöki		katonai műszaki tudományok	biztonságtechnikai mérnöki katasztrófavédelmi mérnöki katonai logisztikai védelmi vezetéstechnikai rendszertervező
orvos- és egészség-tudomány	egészségtudományi, testkultúra	orvostudományok	egészség-tudományok	egészségpolitika, tervezés és   finanszírozás egészségpszichológia egészségügyi mérnöki egészségügyi szociális munka humánkineziológia népegészségügyi orvosi biotechnológia radiográfia rekreáció ápolás komplex rehabilitáció klinikai laboratóriumi kutató általános orvos fogorvos gyógyszerész táplálkozástudományi egészségügyi menedzser
	orvos; fogorvos		elméleti orvos-tudományok	általános orvos fogorvos
			klinikai orvos-tudományok	általános orvos fogorvos info-bionika orvosi biotechnológia
	gyógyszerész		gyógyszer észeti   tudományok	gyógyszerész orvosi biotechnológia
sport-tudomány	sport; testkultúra		sporttudományok	humánkineziológia rekreáció sportmenedzser szakedző
agrár	agrárműszaki	agrártudományok	agrárműszaki tudományok	birtokrendező mérnöki mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki tájépítész mérnöki
	erdőmérnöki		erdészeti és vadgazdálkodási tudományok	környezetgazdálkodási agrár-mérnöki természetvédelmi mérnöki vadgazda mérnöki erdőmérnöki
	környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki
	élelmiszer- és kertészmérnöki		élelmiszer-tudományok	élelmiszerbiztonsági és   -minőségi mérnöki élelmiszermérnöki táplálkozástudományi
	mezőgazdasági		növénytermesztési és kertészeti tudományok	agrármérnöki díszkertészeti mérnöki kertészmérnöki mezőgazdasági biotechnológus növényorvosi növénytermesztő mérnöki ökotoxikológus
			állattenyésztési tudományok	agrármérnöki állattenyésztő mérnöki mezőgazdasági biotechnológus ökotoxikológus takarmányozási és takarmány-biztonsági mérnöki
	Állatorvos		állatorvosi tudományok	állatorvosi
	gazdasági, vidék-fejlesztési és informatikus agrármérnöki		regionális tudományok	vidékfejlesztési agrármérnöki regionális és környezeti gazdaságtan
társadalom-tudomány		társadalom-tudományok	regionális   tudományok	geográfus regionális és környezeti gazdaságtan
	politikatudomány		politikatudományok	kisebbségpolitika nemzetközi tanulmányok összehasonlító helyi fejlesztési    tanulmányok politikatudomány
	szociális képzések; társadalomismeret		szociológiai   tudományok	informatikus könyvtáros kulturális antropológia survey statisztika szociális munka szociálpolitika szociológia társadalmi nemek tanulmánya
jogi-és igazgatási	igazgatási; jogász		állam- és jog-tudományok	jogász európai és nemzetközi igazgatási közigazgatási rendészeti vezető munkaügyi és társadalom-biztosítási igazgatási
gazdaság-tudományok	közgazdasági		közgazdaság-tudományok	egészségpolitika, tervezés és   finanszírozás gazdaság-matematikai elemző közgazdálkodás és közpolitika közgazdasági elemző
	üzleti (gazdálkodási), menedzser szakok		gazdálkodás- és szervezés-tudományok	biztosítási és pénzügyi matematika logisztikai menedzsment marketing master of business administration (MBA) műszaki menedzser nemzetközi gazdaság és gazdálkodás pénzügy regionális és környezeti gazdaságtan sportmenedzser számvitel turizmus menedzsment vállalkozásfejlesztés vezetés és szervezés egészségügyi menedzser design- és művészetmenedzsment
nemzet-védelmi és katonai	védelmi; katonai had- és biztonság-technikai mérnöki		hadtudományok	biztonság- és védelempolitikai büntetés-végrehajtási vezető határrendészeti és -védelmi vezetői katonai vezetői nemzetbiztonsági védelmi igazgatási
			média- és kommunikációs tudományok	kommunikáció- és média-tudomány
bölcsészet-tudomány	magyar; modern; ókori és keleti filológia; drámakultúra	bölcsészet-tudományok	irodalom- és kultúra tudományok	amerikanisztika anglisztika arabisztika bolgár nyelv és irodalom cseh nyelv és irodalom finnugrisztika francia nyelv, irodalom és kultúra horvát nyelv és irodalom irodalom- és kultúratudomány japanológia klasszika-filológia lengyel nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom néderlandisztika német nyelv, irodalom és kultúra német nemzetiségi nyelv és irodalom olasz nyelv, irodalom és kultúra    orosz nyelv és irodalom portugál nyelv, irodalom és kultúra román nyelv, irodalom és kultúra sinológia skandinavisztika spanyol nyelv, irodalom és kultúra szerb nyelv és irodalom színháztudomány szlavisztika szlovák nyelv és irodalom   szlovén nyelv és irodalom hungarológia romológia reneszánsz tanulmányok ruszisztikai összehasonlító irodalom- és művelődéstudomány ukrán nyelv és irodalom
	magyar; modern; ókori és keleti filológia		nyelvtudományok	alkalmazott nyelvészet altajisztika amerikanisztika anglisztika arabisztika asszíriológia bolgár nyelv és irodalom cseh nyelv és irodalom digitális bölcsészet egyiptológia elméleti nyelvészet finnugrisztika fordító és tolmács francia nyelv, irodalom és kultúra hebraisztika horvát nyelv és irodalom indológia iranisztika iszlám tanulmányok japanológia klasszika-filológia lengyel nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom mongolisztika néderlandisztika német nyelv, irodalom és kultúra német nemzetiségi nyelv és   irodalom olasz nyelv, irodalom és kultúra    orosz nyelv és irodalom portugál nyelv, irodalom és kultúra román nyelv, irodalom és kultúra romológia sinológia skandinavisztika spanyol nyelv, irodalom és kultúra szerb nyelv és irodalom szlavisztika szlovák nyelv és irodalom   szlovén nyelv és irodalom tibetológia turkológia hungarológia terminológia nyelvtudomány szemiotika ukrán nyelv és irodalom
	pszichológia		pszichológiai tudományok	egészségpszichológia emberi erőforrás tanácsadó interkulturális pszichológia és   pedagógia kognitív tanulmányok pszichológia kulturális mediáció
	pedagógia		neveléstudományok	emberi erőforrás tanácsadó gyógypedagógia interkulturális pszichológia és pedagógia tanár andragógia neveléstudományi
	szabad bölcsészet		filozófiai tudományok	esztétika etika filozófia kognitív tanulmányok logika és tudományelmélet a természettudomány története és filozófiája kulturális örökség tanulmányok    vizuális kultúratudományok
			művészet- és művelődéstörténeti tudományok	filmtudomány irodalom- és kultúratudomány művészettörténet színháztudomány történeti muzeológia muzikológus történelem vallástörténet
			vallástudományok	Vallástudomány buddhizmus néprajz filozófia hebraisztika iszlám tanulmányok
	történelem		történelem-tudományok	altajisztika arabisztika asszíriológia egyiptológia hebraisztika indológia iranisztika iszlám tanulmányok japanológia klasszika-filológia levéltár medievisztika mongolisztika művészettörténet régészet sinológia a természettudomány története és filozófiája tibetológia történelem turkológia vallástörténet buddhizmus hungarológia reneszánsz tanulmányok romológia ruszisztikai kulturális örökség tanulmányok történeti muzeológia Latin-Amerika tanulmányok
			néprajz- és kulturális antropológia	kulturális antropológia néprajz
művészet	építőművészet, építészet	művészetek	művészetek:   építő-, ipar-, képző-, színház-,   film- és video-, zene-,   tánc- és mozdulat művészet, multimédia (DLA)   művészet- tudomány (PhD)	építész építőművész építőművészet
	iparművészet			látványtervező művész kerámia tervezés fotográfia tervezőgrafika divat- és textiltervezés design- és művészetelmélet design- és művészetmenedzsment formatervező művész fémművesség
	képzőművészet			festőművész intermédia-művész grafikusművész restaurátorművész szobrászművész
	színházművészet			színházi dramaturg színházrendező színháztudomány színművész
	film-és videoművészet			filmdramaturg filmtudomány film- és televízió producer televíziós műsorkészítő művész animáció
	zeneművészet			egyházzene-művész karmester klasszikus énekművész klasszikus hangszerművész kóruskarnagy Kodály-zenepedagógia muzikológus régi-zene hangszerművész zeneszerző zeneteoretikus
	táncművészet			klasszikus balettművész koreográfus kortárstánc művész néptáncművész
	multimédia			média design
	hitéleti képzések	hittudomány	hittudományok	buddhista tanító buddhizmus katolikus kánonjogász katolikus teológus pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés rabbi teológia zsidó kultúratörténet (keresztény) egyház- és művelődéstörténet
pedagógus -képzés				tanár
művészet-közvetítés